Până pe data de 29 februarie, toți cei interesați de pregătirea pentru examenul de admitere la FJSC beneficiază de testare gratuită la proba de limba română și cea de creativitate și expresivitate!!

Testul predictiv respectă întocmai cerințele examenului de admitere, sesiunea iulie 2012.

La limba română candidatul va fi evaluat la următoarele aspecte ale limbii: 

- ortografie și ortoepie

- punctuație

- lexic

- relații semantice

- fonetică

- greșeli de exprimare la nivel gramatical, semantic și sintactic

La proba de creativitate și expresivitate, candidatul va fi evaluat la:

-narațiunea epică

-discursul argumentativ

Scopul testului predictiv este acela de a identifica nivelul la care elevul se află și, nu în ultimul rând, dacă acesta, în urma unei pregătiri de specialitate, are șanse reale de a fi admis în cadrul FJSC.

Testul durează 2 ore și 30 de minute iar în urma testării candidatul va primi:

- corectarea integrală a testului

- fișa de evaluare completă

- recomandări cu privire la îmbunătățirea aspectelor legate de limba română

- recomandări de perfecționare a scriiturii și a discursului argumentativ.

Cei interesați mă pot contacta exclusiv telefonic pentru rezervarea zilei de testare.

Repet, termenul-limită în care puteți beneficia cu TITLU GRATUIT de testarea predictivă este 29 februarie.

La mulți ani și mult succes!

Prof. Alexandru Cohut

tel:   0722.588.016

TEST GRILĂ

 GREŞELI DE EXPRIMARE

Pentru următoarele cerinţe, alege o singură variantă de răspuns:

 1)           În exemplul: Acesta este un elev leneş care nu trebuie să-i acordăm multă încredere, întâlnim:

    a)   un anacolut

b)    un pleonasm

c)    un anacolut şi un pleonasm

2)        În exemplul: Am plecat atunci cu toţii la lac. identificăm:

a)   un pleonasm

b)   o cacofonie

c)   două cacofonii

3)       În propoziţia: Aniversăm 126 de ani de la Independenţă. există:

a)   un anacolut

b)  un exemplu de hipercorectitudine

c)  o tautologie

d)  un pleonasm

4)    Pronunţările Uaterlo în loc de Vaterlo pentru localitatea belgiană Waterloo, precum şi pronunţările Cicago în loc de Şicago pentru oraşul american Chicago, sau Rio de Haneiro în loc de Rio de Janeiro pentru Rio de Janeiro constituie:

a)   pleonasme

b)   cazuri de hipercorectitudine

c)    anacoluturi

5)             În zicala Frate, frate, da’ brânza-i pe bani! întâlnim:

a)     un pleonasm

b)    o tautologie

c)    un caz de hipercorectitudine

6)      Pronunţările blömaren (corect: blömarin), poplen(corect: poplin), şocolată (corect: ciocolată), gioben (corect: joben) constituie cazuri de:

a)    hiperfranţuzisme

b)    anacoluturi

c)    pleonasme

7)        Exprimările greşite partea a întâia, seria a întâia sunt în cazul de:

a)   hipercorectitudine

b)   tautologie

c)    anacolut

8 )       Expresiile diurnă pe zi, greutate ponderală, lipom de grăsime, protagonist principal, harta mapamondului, mijloace mass-media etc. sunt:

a)   pleonasme

b)    hiperfranţuzisme

c)     anacoluturi                                       

9)           Pronunţările şpicher, ştart, ştandard, şpray, ştop constituie cazuri de:

a)      pleonasme

b)      hipergermanisme

c)      cacofonii

10)       Pronunţările piftea (în loc de chiftea, care vine din limba turcă) şi juvaier (în loc de giuvaier, care vine, de asemenea, din limba turcă) reprezintă cazuri de:

a)     pleonasme

b)    hipercorectitudine

c)    cacofonii

11)       Alege pronunţia corectă a numelor proprii Gala Galaction, Bogdan Petriceicu Hasdeu, Ovid Densusianu:

a) Gala Galacsion, Bogdan Petriceicu Hasdeu, Ovid Densuşianu

b) Gala Galaction, Bogdan Petriceicu Haşdeu, Ovid Densuşanu

c) Gala Galaction, Bogdan Petriceicu Haşdeu, Ovid Densusianu

12)       Anacolutul este definit ca:

a) figură sintactică ( de construcţie ) care constă în repetarea unui cuvânt / grup de cuvinte la sfârşitul  unei unităţi sintactice sau metrice şi la începutul celei următoare

b) tip de redundanţă, de repetiţie de sens în anumite condiţii sintactice

c) discontinuitate sitactică în construcţia propoziţiei sau frazei, apărută din cauza neconcordanţei dintre modelul logic şi realizarea gramaticală a enunţului

13)       Cacofonia se defineşte ca:

a) scriere neconformă cu regulile ortografice

b) efect acustic dezagreabil, rezultat din repetarea sau combinarea sunetelor / silabelor în cuvinte sau în frază

c) tip de schimbare fonetica prin care două sunete succesive fuzionează în rostirea legată, devenind un sunet unic

14)        Hipercorectitudinea este:

a)     tip de propoziţie principală care nu intră în relaţie sintactică cu nicio altă propoziţie

b)   abatere lingvistică de un tip special, datorată preocupării vorbitorilor de a se conforma normelor limbii literare, manifestată în modificările fonetice, grafice sau gramaticale determinate de false analogii

c)    acea parte din enunţ care, în cadrul discursului, formează centrul interesului comunicativ sau prim-planul informaţional, aducând, în procesul comunicării, partea nouă de informaţie

15)       Pleonasmul este:

a)   o repetiţie de tip special , care constă în repetarea unei părţi de propoziţie sau a unei propoziţii prin aceleaşi  cuvinte și cu acelaşi înţeles, dar cu funcţii sintactice diferite

b)   discontinuitate sintactică în construcţia propoziţiei sau a frazei, apărută din cauza neconcordanţei dintre modelul logic şi realizarea gramaticală a enunţului

c)    tip de redundanţă care constă în alăturarea unui cuvânt sau a mai multor cuvinte care repetă inutil sensul exprimat de altul, plasat anterior în şirul vorbirii

N.B.!     -    Elevii care vor sa primească răspunsurile corecte îmi pot trimite un e-mail cu răspunsurile proprii. Fiecare elev va primi, GRATUIT, atât nota, cât și explicațiile sumare cu privire la eventualele greșeli.

                 –    Urmatorul test grilă va evalua cunoștințele de bază cu privire la examenul de creativitate și expresivitate.

Succes!

1. Arată câte greșeli ( de orice natură) conține următorul enunț:

Pe lângă faptele umaniste care le-a făcut el a promovat mereu progresul și învătământul umanitar.

a) 2 greșeli       b) 3 greșeli        c) 4 greșeli      d)  5 greșeli

2. Fie următorul enunț:

Înainte de aș face bagajele, mai citi odată telegramele straniii de la socrii săi dar tot nu le găsi vre-o motivație.

Acesta conține:

a)  4 greșeli de ortografie și niciuna de punctuație

b)  4 greșeli de ortografie și o greșeală de punctuație

c)  3 greșeli de ortografie și o greșeală de punctuație

d)  5 greșeli de ortografie și niciuna de punctuație

3. Fie următorul enunț:

Unde-i fi tu, vom fi și noi, că tu ni-i fi sprijinul la bătrânețe, de vreme ce propriii-i fii ne-au abandonat.

Acesta conține:

a)  nicio greșeală      b)  o greșeală      c)  2 greșeli        d)  3 greșeli

4. Arată câte greșeli ( de orice natură) conține următorul enunț:

Te rog Ioane, așează-te pe scaun, renunță la pantofi și dăi-i lui Georgeta.

a)  3 greșeli      b) 4 greșeli      c)  5 greșeli      d)   2 greșeli

5. Cuvântul culant este în raport de antonimie cu:

a) zgărcit    b) generos     c) galant     d) bădăran

6. Cuvântul pârcălab reprezintă:

a)  un arhaism fonetic;   b) un arhaism lexical;   c) un regionalism;  d) altă variantă

7. Sinonimul cuvântului claustral este:

a)  monahal     b)  izolant      c)  fobie       d)  afabil

8. Sensul expresiei ad-hoc este:

a)    pe loc, pe neașteptate;    b)   după cum consideră o adunare;     c)  pentru un anume scop             d)   alta variantă

9. Se dau următoarele expresii: cartografierea hărții, exterminare în masă,  afront jignitor,  preambul rezumativ. Care dintre ele constituie pleonasme?

a) toate;  b) toate, în afară de a treia;  c) numai prima, a treia șia patra;  d) numai a treia și a patra.

10. În cuvintele: exact, exalta, exagera, exegeză, extorca litera x redă grupul de sunete gz în:

a) niciunul dintre cuvinte;  b) toate cuvintele;  c) primele două cuvinte;  d ) altă interpretare

11. Sensul cuvântului colportaj este:

a)  distribuire (a cărților, a presei);   b) răspândire de zvonuri   c) plan de răzbunare împotriva cuiva;     d) adunare de informații compromițătoare împotriva cuiva.

12. Se dau următoarele serii:   (1) bulgăr / bulgăre,   (2) corvadă / corvoadă

(3) rămurică / rămurea (4) hublo / hublou

Norma admite ca fiind corecte ambele variante formale:

a)  în toate seriile;

b) numai cele din prima serie;

c) numai cele din a doua și a treia serie;

d) numai cele din prima, a doua și a treia serie.

13. Substantivul îndemn este format prin:   a) derivare regresivă     b) derivare progresivă

c) schimbarea valorii gramaticale     d)  compunere.

14. Litera i notează vocala i în toate cuvintele din seria:

a)  chin, școlari, iarnă, lin;       b) spin, miniștri, aviator, a sosi;      c)  (a) ști, monștri, îți, cui;

d)   evrei, (a) pica, indiscret, coli.

15. Cuvintele vin (=băutură alcoolică) și vin (= verb indicativ prez. pers.I sg) sunt:

a)  omonime totale;   b) omonime parțiale;   c) omonime morfologice;    d) nu sunt omonime;

16. Avem numai forme corecte de genitiv-dativ în:

a) mătușii, vinii, aleii, cămășii, pieții;

b)  mătușii, vinii, aleii, cămășii, pieței;

c)  mătușii, vinei, aleii, cămășii, pieței;

d)  mătușii, vinei, aleei, cămășii, pieței;

17. Se dau următoarele expresii:  magmă incandescentă,  mecena al artelor,  periplu pe ocean, monopol exclusiv.

Care dintre ele constituie pleonasme?

a)  niciuna;     b) toate;     c) numai a doua și a patra;     d) toate, în afară de  a  treia.

18. Se dau următoarele cuvinte: după-masă, după-amiază, sud-american, sui-generis,

nord-coreean, cal-de-mare.

Sunt corect scrise cu cratimă:

a)  toate, în afară de al șaselea;

b)  numai primul, al doilea, al treilea și al patrulea;

c)   toate;

d)  toate, în afară de al patrulea

NOTA BENE!

1. Fiecare item se notează cu 0.50 p. Astfel, 18 întrebări x 0,50p = 9 puncte + 1 din oficiu =10

2. Modelul testului este asemănător celui de la examenul de admitere la FJSC, însă cu un grad de dificultate superior acestuia.

3. Voi trimite nota prin e-mail oricărui candidat care imi va trimite raspunsurile proprii pe e-mail.  Nu zăboviți mai mult de o ora pentru rezolvarea testului, astfel  încât să-l faceți respectând întocmai conditiile limitative din timpul examenului propriu-zis.

Succes, prieteni!

I. Rescrieți corect următoarele enunţuri:

a)      Odată ce mi-ai spus că înţelesesei de la bun-început cea ce trebuia sa faci, nu mai te-am sfatuit cu nimic, ne dându-mi seama că am comis astfel o eroare.

b)      Am încercat adeseaori să vorbesc cu tine de bunii si notorii tăi prieteni, dar nu-mi priii nicodata atitudinea ta rau-voitoare si inflecsibilă.

c)      Ţi-am zis mereu să nu fi atât de recalcitrant cu proprii-ţi tăi copii, în deobşte in prezenţa a altor copii de seama lor.

d)      Mie însămi mi-a vorbit frumos de colegii lui de serviciu, si n-aşi fii banuit vreo dată ca poate fi capabil să se răzbune pe ei.

e)      Mereu mi-au plăcut de albastrii ei ochi, deşi, o prefer mai mult pe colega ei de cameră.

II. Alegeți varianta corectă:

1. repercusiune / repercursiune
2. a  însera/ a insera
3. preşedenţie/ preşedinţie
4. chilug / pilug
5. el crează / creează
6. te rog să fi bun / te rog să fii bun
7. nu fi inflexibil! / nu fii inflexibil!
8. weekend / week-end
9. In urma şocului, el suferă de alienare / alienaţie.
10. încunoştinţare /  încunoştiinţare
11. defalchez defalc
12. încarnare / incarnare
13. a încuviința / a încuvința
14. invederat / învederat
15. inveterat/ înveterat
16. post-universitar / postuniversitar
17. prim ajutor / prim-ajutor
18. prim plan / prim-plan
19. ea înșeală / înșală
20. se atașază / se atașează
21. forjează / forjază
22. el deșală calul / el deșeală calul
23. ea se așază / se așează
24. se înfățișază / se înfățișează
25. mega-petrecere / megapetrecere
26. da-tu-mi-le-ai ?/ datu-mi-le-ai ? / dat-u-mi-le-ai ? / datumi-le-ai ?
27. doi iunie/ două iunie
28. mă sfiii să-l întreb / mă sfii să-l întreb
29. tu coapseși / tu copseși  (a coace, perfectul simplu)
30. aceleiași fete / aceleeași fete / aceleiaș fete ( dativ, fem. sg, adj. pron. dem. de identitate)

III.    Dați sinonime pentru următoarele expresii, locuțiuni, sintagme și neologisme:

1.            a vinde brașoave

2.            a-și lua nasul la purtare

3.            a vinde blana ursului din pădure

4.            a se duce pe apa Sâmbetei

5.            a purta cuiva sâmbetele

6.            rara avis

7.            modus vivendi

8.            sabia lui Damocles

9.            exhaustiv

10.         a persifla

P.S.        Cine dorește să afle răspunsurile corecte, poate să-mi trimită răspunsurile proprii pe e-mail și, în ordinea primirii e-mail-urilor, fiecare va primi de la mine răspunsurile corecte, în mod  GRATUIT.

Succes!!

prof. Alexandru Cohut

“Singurul lucru care ma tinea sa nu vin la meditatii erau banii. Pur si simplu, credeam ca meditatiile vor fi foarte scumpe. Consider ca m-am inselat, onorariul este chiar accesibil,. Mai tarziu am inteles ca, de fapt, investisem in viitorul meu.” – Marian , Bucuresti , promotia 2001.

“Ma felicit si acum ca am avut inspiratia sa-mi ascult parintii sa vin la pregatire la domnul profesor. Am fost olimpica la romana si credeam ca acest lucru era suficient pentru a fi studenta la FJSC. Dupa testul predictiv, mi-am dat seama cat de mult m-am inselat. Meditatiile nu numai ca m-au ajutat sa intru la facultate, dar m-au si motivat sa cer intodeauna mult mai mult de la mine. Multumesc, domnule profesor!”  -  Adina, Suceava,  promotia 2006

“Ca orice proaspat liceean, pe vreamea aceea, eram tare nehotarat. Nu stiam la ce facultate sa dau si daca voi avea nevoie de pregatire pentru asta. Cand m-am hotarat sa-l sun pe Alex ma gandeam doar sa-l intreb ce imi poate oferi facultatea si ce trebuie sa fac pentru a fi student. Mi-a raspuns la ambele intrebari. Am dat la FJSC, am intrat si acum am deja 3 ani de lucru in presa scrisa. Multumesc, Alex, pentru sfaturile si indicatiile de atunci.” –  Andrei, Bucuresti,  promotia 2002.

“Niciodata n-am avut incredere in mine cu adevarat. Si asta de cand ma stiu. Ii sunt recunoscator lui Alex pentru mai mult decat ca am intrat la facultate. A reusit atunci – nici acum nu stiu cum – sa vada in mine mult mai mult decat vedeam eu. Fara sa exagerez, consider ca mi-a conturat personalitatea,  si, cel mai important, m-a ajutat sa am cu adevarat incredere in potentialul meu. Imi aduc si acum aminte ce mi-a spus dupa testul predictiv: ” Nu te-am acceptat la meditatii pentru ceea ce esti acum, ci pentru ceea ce poti fi”. Iti sunt vesnic recunoscatoare, Alex. Multumesc” –  Lavinia, Craiova,  promotia 2003

“Cu atatia meditatori-fantoma pe piata, va spun sincer ca am avut suspiciuni in privinta lui Alex si m-am hotarat cu greu sa vin la meditatii. Dupa prima intalnire, m-a convins ca am nevoie de meditatii si ca este un om de calitate. Faptul ca am ajuns director de PR la o multinationala se datoreaza intr-o masura importanta lucrurilor invatate de la Alex.” –  Andreea, Constanta,  promotia 2005

“Am dat la Jurnalism in 2004 fara sa ma pregatesc, credeam ca va fi usor si ca voi intra fara probleme. Ma bazam pe ideea ca romanul s-a nascut poet si ca nu am nevoie de meditatii pentru asta. Desi am crezut ca am scris bine, am picat cu 3 si ceva. M-am angajat curier si nu mai aveam de gand sa fac o facultate.  Anul urmator am zis hai sa incerc din nou, tot la Jurnalism, dar de data asta cu sfaturile si pregatirea unui specialist. Alex a fost primul pe care l-am intalnit si a fost suficient. Am intrat la buget si acum lucrez (copywriter) la o agentie de publicitate din Manchester, UK. Thank you, Alex!”  –  Alin, Galati, promotia 2006.

M-ai invatat sa scriu, m-ai invatat sa gandesc, m-ai invatat limba romana pe care o stii cum putini o stiu. Acum scriu recenzii, cronica de film si poezie, gratie incapatanarii tale de a crede in valoarea mea. Multumesc, prieten drag!” - Iulia, Pitesti,  promotia 1998

Celor care deja s-au decis sa se pregateasca pentru examenul de admitere la Facultatea de Jurnalism si Stiintele Comunicarii le doresc mult succes! Ii asteapta un an de pregatire nu atat greu, cat hotarator pentru viitorul lor. Au deja intregul meu sprijin, profesional si moral.

Nu i-am uitat nici pe fostii mei elevi care acum sunt studenti in anul I la FJSC. II felicit pentru succesul repurtat. Ma mandresc cu ei, asa cum o fac de ani de zile cu toti cei care mi-au fost candva elevi iar acum sunt licentiati in  Jurnalism. Le multumesc o data in plus, pentru ca mi-au dat sansa de a ma perfectiona, an de an, ca pedagog.

Prof. Alexandru Cohut

Toți elevii din provincie,  care își doresc să intre anul acesta la FJSC,  au de-acum posibilitatea de a face meditaţii on line, de-acasă.  Am avut în vedere și situația în care există mulți elevi din provincie care își doresc să facă meditații, dar nu au posibilitatea de a veni în București la pregătire. Tot ce trebuie să faceți este să mă contactați telefonic, pentru a stabili coordonatele întâlnirii on-line.  Meditațiile on line se vor desfășura o data pe săptămână, prin intermediul programului SKYPE şi vor dura maxim 2 ore (incluzând și corectarea temei la creativitate şi a testelor la limba română).

Numarul meu de telefon este 0722.588.016,  iar ID de SKYPE este alexandru.cohut

Cât privește PREŢUL, nu va faceţi griji :  este unul absolut decent și ajustat la contextul economic actual!

Profesor Alexandru Cohut

Mai aveti exact 4 luni, timp in care va puteti pregati pentru examenul de admitere la Facultatea de Jurnalism si Stiintele Comunicarii. Dupa cum probabil stiti, concurenta medie in fiecare an este de 10 candidati/ loc. Prin urmare,  daca esti printre cei interesati de intrarea la aceasta facultate, te sfatuiesc sa incepi pregatirea de specialitate inca de acum. Fac acest lucru de aproape 14 ani ,iar rezultatele elevilor – bune, foarte bune si exceptionale – m-au motivat si m-au ajutat sa imi perfectionez tehnica pedagogica an de an.

Numarul meu de telefon este 0722.588.016

Prof. Alexandru Cohut ( în intervalul orar 16 – 21 )

Informatii despre examenul de admitere:

120 de locuri la buget
60 de locuri la taxa

8-15 iulie –    inscrierea pentru examenul de admitere
17-22 iulie -    examenul de admitere
25 iulie -    afisarea rezultatelor

sursa: http://etajul6.ro/fjscnews/

Mult succes!